中小學(xué)生該不該留作業(yè)？留什么樣的作業(yè)？留多少合適？針對這個社會關(guān)注的問題，市教委近日進行了回應(yīng)。

據(jù)介紹，市教委在推動教育教學(xué)改革中把作業(yè)改革作為重要內(nèi)容，對于如何布置作業(yè)、加強作業(yè)管理提出明確要求。“我們要求各學(xué)校嚴格控制中小學(xué)生作業(yè)總量，小學(xué)一至二年級一般不留書面家庭作業(yè)，三至四年級書面家庭作業(yè)時間不得超過40分鐘，五至六年級不得超過1小時；初中不得超過1.5小時?！笔薪涛嚓P(guān)負責(zé)人介紹，對違反規(guī)定的學(xué)校和教師，將發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，決不姑息。

市教科院課程中心主任趙福樓介紹，目前中小學(xué)生作業(yè)存在一些問題，比如有的老師布置作業(yè)比較隨意，作業(yè)的有效性不高；各學(xué)科布置作業(yè)，缺乏總量控制，加重了學(xué)生作業(yè)負擔(dān)；一些老師布置的作業(yè)形式比較單一，都是紙筆作業(yè)，以做題為主，學(xué)生沒有興趣。此外，還存在學(xué)校減負、家庭和社會輔導(dǎo)機構(gòu)增負的問題。

“到底如何合理布置作業(yè)才能做到減負增效，我們可以從這些方面去努力。”趙福樓介紹，要落實精講多練的原則，提高課堂教學(xué)效率，不能課上不足課下補。布置作業(yè)應(yīng)貼合教學(xué)實際與學(xué)生需求，切忌“題海戰(zhàn)術(shù)”。布置差異化作業(yè)，滿足學(xué)生個性化需要。作業(yè)形式要多樣，既有紙筆作業(yè)，也有實踐作業(yè)，鼓勵創(chuàng)新性、活動性、綜合性、探究性作業(yè)。要重視作業(yè)的批改與反饋，應(yīng)結(jié)合作業(yè)中反映出來的問題，及時查漏補缺，改進教學(xué)，為學(xué)生提供針對性的教學(xué)輔導(dǎo)。此外，家長也要督促學(xué)生按時完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生“定時、定量、保質(zhì)”完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（作者：雷風(fēng)雨）